Lenguaje y Comunicación
• Competencias lingüísticas en preescolar:
• Hablar
• Oir
• Leer
• Escribir
• Fases de la adquisición del lenguaje
• Factores que influyen en la adquisición del lenguaje: Madurez neurológica, fisiológica, perceptiva; observación, imitación, interacción, juego.
• Fase pre-lingüística.
• Fase lingüística: nivel fonológico, semántico, sintáctico y pragmático.
• Relación con el entorno y su influencia en la adquisición y desarrollo del lenguaje.
• Trastornos del lenguaje: causas y consecuencias.
• Aprender a escuchar y aprender a hablar:
• Diagnóstico.
• Actividades para promover el lenguaje oral.
• Evaluación de su aprendizaje.
• Evaluación de la Práctica Docente.
• Iniciación al Lenguaje Escrito
• Lenguaje Integrado:
• Inmersión en la lectura y escritura real.
• Naturaleza cooperadora entre alumnos.
• Indicios contextuales, semánticos, sintácticos y letra inicial.
• Importancia del conocimiento previo para la elaboración del significado.
• Complemento del Lenguaje integrado con la enseñanza de habilidades básicas:
• Fonética.
• Estrategias de comprensión y descodificación del texto.
• Indicios o pistas letra-sonido.
• Información que contiene el texto.
• Procesamiento de arriba hacia abajo y de abajo hacia arriba.
• Métodos para aprender a Leer y Escribir, características, ventajas y desventajas.
• Métodos sintéticos o silábicos
• Métodos analíticos o globales
• Métodos mixtos o eclécticos
• Taller de escritura en letra Script.
• Taller de escritura en letra Cursiva.
• Literatura infantil
• Rimas y canciones .
• Relatos y cuentos tradicionales y populares.
• Fábulas
• Adaptaciones literarias.
• Teatro.
• Comics.
• Poesía.
• Divertimentos: adivinanzas, chistes, colmos, tantanes, trabalenguas.
• Selección de libros para la biblioteca infantil.
• El arte de narrar.



Pensamiento Matemático
• El desarrollo del Sentido Numérico en preescolar.
• El desarrollo de los principios de conteo en la etapa preescolar.
• La construcción del proceso de medida en la etapa preescolar.
• Resolución de problemas.
• Importancia de la resolución de problemas en la construcción del pensamiento matemático.
• La resolución de problemas verbales aditivos simples en la etapa preescolar.
• El Laboratorio de Matemáticas para el logro de aprendizajes esperados en preescolar.
• Uso de Regletas.
• Uso de Bloques Lógicos.
• Uso de Balanza Matemática y Tangram.
• Uso de juegos de mesa.



Exploración y Conocimiento del Mundo
• Experimentos de Biología, Física y Química en preescolar
• Educación ambiental para la sustentabilidad
• ¿Qué es el medio ambiente?
• Identificar problemas ambientales en la comunidad
• ¿Qué es la huella de carbono?
• ¿Qué es la biodiversidad?
• Hábitos de consumo y su impacto en el medio ambiente
• Educación ambiental:
• Propósitos.
• Estrategias de enseñanza aprendizaje
• Materiales educativos.
• Desarrollo de proyectos ambientales
• Situaciones didácticas para la enseñanza de la Historia en preescolar
• Estrategias didácticas para trabajar la Geografía en preescolar

• Cómo desarrollar hábitos físicos saludables en preescolar
• Cómo fomentar hábitos de alimentación y nutrición saludables en preescolar
• Conozcamos nuestro cuerpo
• Las partes básicas del cuerpo, externas e internas.
• Las funciones de las partes básicas del cuerpo, externas e internas.
• Diferencias en el funcionamiento del cuerpo con el desarrollo
• La sexualidad en el alumno de preescolar.
• Prevención del abuso sexual en niños preescolares
• El desarrollo psicomotriz de 0 a 6 años
• Psicomotricidad educativa, reeducativa y terapéutica.
• Taller de cantos y juegos

• Desarrollo del autoconocimiento, el auto-concepto, la autoestima y la autonomía en el niño preescolar
• ¿Cómo establecer límites, reglas, normas y valores en niños pequeños?

• Desarrollo de las capacidades de expresión, creación y apreciación de las artes visuales en preescolar:
• Dibujo
• Grabado
• Pintura
• Escultura
• Fotografía
• Instalación
• Imaginación y creatividad
• Experiencia y percepción estética
• Taller de actividades gráfico plásticas. Caminos para crear, apreciar y expresarnos.

• Uso y manejo del PEP 2011
• Planeación Estratégica
• Diseño de situaciones didácticas para el logro de estándares curriculares, aprendizajes esperados y el desarrollo de competencias
• Construcción de ambientes de aprendizaje
• Trabajos por Proyectos y por Talleres
• Evaluación Diagnóstica y Formativa, Heteroevaluación, Coevaluación y Autoevaluación
• Diseño de instrumentos para la Evaluación Cualitativa: lista de cotejo o verificación, escala estimativa, rúbricas, registro anecdótico, carpeta y portafolio de evidencias
• Estrategias para el desarrollo de inteligencias múltiples
• Desarrollo Humano
• Modelos y teorías psicológicas del desarrollo humano en la infancia
• El modelo de desarrollo psicoafectivo de S. Freud.
• El modelo de desarrollo psicosocial de E. Erickson.
• La visión psicogenética de J. Piaget del desarrollo cognitivo.
• La perspectiva conductista: J. Watson y B. F. Skinner.
• El modelo socio-histórico y cultural de L. Vygotsky.
• La teoría de los sistemas ecológicos de U. Bronfenbrenner.
• La Pirámide del Desarrollo Humano
• La influencia educativa del docente y la institución escolar en la comprensión y promoción del desarrollo humano en la educación preescolar

• El derecho de los niños a aprender. Atención en y para la diversidad en el modelo de Escuela de Calidad.
• Las causas, el diagnóstico, los síntomas básicos, las posibilidades de rehabilitación o tratamiento de:
• La parálisis cerebral
• El Síndrome de Down
• La deficiencia mental
• La pérdida auditiva
• La Epilepsia
• La ceguera y debilidad visual
• El TDA-HA
• Adecuaciones curriculares para atender las necesidades educativas especiales.

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